班級文化具有著一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程度上影響和決定著學生素質的發(fā)展。同時，班級是學生進行學習活動的主要場所，是每位學生的第二家園。如何讓學生對班級有“家”的感覺，能安心地在這個“家”里學習生活，這很大程度上需要班主任帶領學生對班級進行合理有效的班級文化建設。
兩年來，路東小學以“文化育德”為指導，以常規(guī)教育為主線，營造有益于學生身心健康發(fā)展的教室氛圍，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造精神。讓幽雅、健康的教室文化，推進學生個性的培養(yǎng)、道德習慣的形成、知識才能的增長，讓學生在充滿溫馨氣息的教室里學習，讓環(huán)境影響學生從而教育學生。
自學校向各班級提出“最美教室”評比活動以來，各班都能積極組織、認真準備。在各班班主任的帶領下，在各個學科教師的共同努力下，經過兩周時間的精心布置和設計，班級文化布置活動暫時告一段落。通過各班師生的共同努力，一面面班級文化墻熠熠生輝，一朵朵“班級之花”競相開放。
為了努力營造積極進取、健康向上、溫馨和諧的班級文化氛圍，給學生創(chuàng)造一個理想的成長和學習環(huán)境，為了讓最美教室脫穎而出，發(fā)揮榜樣班級的示范、引領和輻射效能，4月20日中午，路東小學組織開展了“最美教室”評比活動。
評委老師走進每一間教室，首先看到的是班級里擺放著盛開的鮮花、綠色的植物，每一間教室都布置得生機盎然，教室內的各個區(qū)角文化布置新穎，學生物品擺放規(guī)范而有序，經過評委們的認真檢查，精心打分和評比，最終評選出最美教室為一年級。
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。路東小學開展的最美教室評比活動收到了良好的效果。我們在對班級文化建設的物質和制度層面進行進一步改進和完善的同時，推動行為和精神層面建設的不斷深入，使班級真正成為學生的學習樂園、心靈憩園、幸福家園。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
