班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂和燈塔，是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，無論學(xué)校、家長還是社會(huì)都對(duì)班主任寄予厚望。然而，班主任在兢兢業(yè)業(yè)、用心工作的同時(shí)，也會(huì)遇到很多壓力和挑戰(zhàn)，也需要增強(qiáng)心理健康意識(shí)、維護(hù)良好的心理健康水平，為學(xué)生的積極心理品質(zhì)和健全人格提供豐厚的心靈滋養(yǎng)。
11月17日本月的第三次班主任例會(huì)，對(duì)班主任老師進(jìn)行拓展訓(xùn)練，旨在在活動(dòng)中為班主任減壓賦能。
任靜校長為二級(jí)心理咨詢師，先為班主任介紹素質(zhì)拓展訓(xùn)練，可以老師訓(xùn)練，也可以給學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練。
先根據(jù)撲克牌給老師們分成了兩組，分別起隊(duì)名為必勝隊(duì)和紅心隊(duì)。
然后介紹了游戲規(guī)則：超音速、不倒森林和珠行萬里。老師們紛紛躍躍欲試。
大家在游戲的過程中，邊運(yùn)動(dòng)邊想辦法，游戲在歡聲笑語中結(jié)束，既減輕了老師們的壓力，又提高了盧樓小學(xué)班主任團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
班主任心理健康有助于班主任工作效率的提高，有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展，我們?cè)趯?duì)班主任寄予期待的同時(shí)，也關(guān)愛、理解和支持班主任，形成教育共同體，讓每個(gè)孩子在學(xué)校這艘大船上乘風(fēng)破浪、幸福成長。
撰稿：任靜
