為使教師更新教學(xué)觀念，提高文化理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，做好幼兒成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，教師要多讀書，讀好書。與此同時(shí)，為了進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情，提升教師素質(zhì)，何橋鎮(zhèn)第二幼兒園開展教師跟讀活動(dòng)。
本次活動(dòng)圍繞《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-班級(jí)環(huán)境（下）》第四章開展，在領(lǐng)讀人姜老師的組織下，對(duì)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-班級(jí)環(huán)境（下）》第四章進(jìn)行討論交流。
簡(jiǎn)答題：
1. 閱讀區(qū)應(yīng)該設(shè)置在什么地方？
2. 閱讀區(qū)應(yīng)該投放什么圖書？
3. 閱讀區(qū)應(yīng)該投放什么輔助材料？
判斷題：
1. 當(dāng)幼兒閱讀時(shí)，教師盡量不要用語言或動(dòng)作干擾幼兒。
2. 在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，顏色要搭配要協(xié)調(diào)，盡量選用中性色。
填空題：
1. 教師應(yīng)以()為主，了解幼兒閱讀圖書的方式。
2. 書架及收納盒上要做相應(yīng)的（）,便于幼兒取放整理圖書。
選擇題：
1. 提供圖書卡、筆、紙等，鼓勵(lì)幼兒用()表達(dá)自己的閱讀感受。
A.文字 B.符號(hào) C.繪畫
2. 通過調(diào)整材料適時(shí)介入幼兒的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀的()。
A. 持續(xù)性B.連續(xù)性 C.穩(wěn)定性
最后教師們曬出用心做的讀書筆記，此次跟讀活動(dòng)大家收獲滿滿。
厚學(xué)致遠(yuǎn)，寄望讀書。沒有比讀書更奇妙的事。只要你熱愛讀書，你在教育這條路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。在讀書中得到滋養(yǎng)，在讀書中得到完善，會(huì)獲得屬于我們自己的幸福。
