蕭伯納說：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，仍然只有一個(gè)蘋果；我有一種思想，你有一種思想，我們彼此交換，那么我們將有兩種思想！”隨著假期的進(jìn)行，一周一次的線上跟讀活動(dòng)如期進(jìn)行。
3月2日，在領(lǐng)讀人王靜老師的帶領(lǐng)下，單集鎮(zhèn)詹湖幼兒園教師們開展了對(duì)《兒童視野的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》第四章的探討與交流。在讀書交流中分享書卷馨香，提高教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。
在領(lǐng)讀開始之前，教師們繼續(xù)簽到打卡。
王靜老師帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了第四章的內(nèi)容后提出了幾個(gè)問題，老師們帶著激情投入到問題的探討中，侃侃而談，抒發(fā)對(duì)問題的理解，分享自己的想法。其中，老師們就“假如讓幼兒來規(guī)劃自己的班級(jí)環(huán)境，會(huì)有多少種可能？”這個(gè)問題，展開了熱烈的討論。 老師們都從不同角度分享著幼兒園班級(jí)環(huán)境的現(xiàn)狀、功能區(qū)的創(chuàng)建以及未來的規(guī)劃。分享者的所悟所思，深深吸引并打動(dòng)著每一位教師。
厚學(xué)致遠(yuǎn)，寄望讀書。沒有比讀書更奇妙的事。只要你熱愛讀書，你在教育這條路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。在讀書中得到滋養(yǎng)，在讀書中得到完善，會(huì)獲得屬于我們自己的幸福。
撰稿人：王 靜
審稿人：李蘭鳳
