新區(qū)實驗小學“師說心語”系列讀書活動第六十九場讀書分享于2022年3月7日在學校報告廳開展。本次讀書活動由望舒小筑讀書團隊成員閆夢婷老師分享，分享書目是王陽明的《傳習錄》。閆老師從三大觀點分享了自己的讀書見解。
厚植教育初心，提升領悟力。
王陽明說：“譬之樹木，需先有根，然后有枝葉。不是先尋了枝葉，然后再去種根?！弊鳛榻處煟钪匾墓ぷ骶褪墙虝?。因此，遵循“知行合一”的教育規(guī)律首先就要樹立正確的育人觀，要使教育理念成為教育的根基?！秱髁曚洝分兄v到“知是行之始，行是知之成”這就告訴我們，要做好事情，必須心里有想法，有策略才能行動，才能有始有終，盡善盡美。所以我們既要在“一念發(fā)動”中尋其良知，又必須在“隨時就事”上致其良知。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”在教學中，只有將自己變成一眼永流不斷的活泉，不斷提升教書育人的本領，才能把“一池春水”激活“一江活水”。
永葆毅力決心，發(fā)揮執(zhí)行力
短綆難汲深井水,淺水難負載重之舟。作為教師不僅要有“想干事”的想法更要有“能干事”的本領，切不可做語言的巨人行動的矮子。人最大的痛苦就是無法跨越從知道到做到的鴻溝。而人如果能夠致良知，就如操舟得舵，縱然無邊風浪，只要舵柄在手，就能乘風破浪。常聽到有人說：聽了很多道理,依然過不好這一生。其實，道理聽過了，不代表就真的懂了。道理并沒有變成我們內心良知的一部分，沒有變成我們的本能。“未有知而不行者，知而不行，只是未知?！闭莆帐ベt大道，滿口的引經(jīng)據(jù)典卻不落實，這不是真正的“知”?！爸馈焙汀白龅健逼鋵嵤且患碌氖孜矁啥?。所以王陽明說：“知是行之始，行是知之成”。跨越從知道到做到的鴻溝，一步不成，那就多走幾步吧！
三、涵養(yǎng)馳騁衷心，增強堅韌力。
清人張潮說：“善讀書者，無知而非書”讀書如此，教書亦是如此。心外無物，做事要專注于心，就是我們常說的用心。王陽明說：“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂；當你看此花時，此花的顏色一時明亮起來；便知此花不在你的心外?！被ㄩ_花敗是遵循自然規(guī)律的，但是能不能讓我的內心波動，卻是由我決定的。教師，要在不斷更迭的時代中孜孜不倦的致以良知，去除蒙蔽。用良知駕馭我們之所學，而不因所學蒙蔽良知。只有與時俱進、活化新知、創(chuàng)新教育，才能營造一個有生命力的課堂。所以我們要在行動上將良知表現(xiàn)出來。那該如何做呢？——存心養(yǎng)性。用我們的一生去追求“心”，或許我們永遠也無法畫出一個完美圓，但是我們要堅信這個圓是存在的。
最后，閆老師說到“一語不能踐，萬卷徒空虛?！碑斘覀兊慕逃烦錆M未知的時候，不妨從王陽明的心學中獲取力量。學史力行，行勝于言。無論是對個人還是國家，都應銘記道不可坐論，德不能空談，于實處用力，從“知行合一”上下功夫，把真知和良知結合起來，學以致用，以新的姿態(tài)開創(chuàng)教育未來。
個人簡介：閆夢婷，畢業(yè)于江蘇師范大學，現(xiàn)任二年級5班班主任及語文老師。任教期間教學成績優(yōu)異，多篇論文在市區(qū)級獲獎。
教育箴言：事不避難，知難不難。
讀書格言：閉門即是深山，讀書隨處凈土。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
