終于，語(yǔ)文新課標(biāo)在期待中姍姍而來(lái)。它順應(yīng)了時(shí)代的變革，以“立德樹人”為宗旨，以核心素養(yǎng)為綱，指向了“人”這個(gè)目標(biāo)。它是教學(xué)素材編寫的指明燈，也是教師教學(xué)的“法律依據(jù)”。
為了提升語(yǔ)文教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)這個(gè)永恒課題的持續(xù)研究，徐州市求是小學(xué)全體語(yǔ)文教師共同參加了“語(yǔ)文新課標(biāo)”學(xué)習(xí)解讀會(huì)，全體教師認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。
如果把語(yǔ)文教學(xué)比作半畝方塘，那么這塘似乎并不寬廣，然而它卻承擔(dān)了語(yǔ)言運(yùn)用和文化傳承的重任。語(yǔ)文學(xué)科的工具性要求我們必須下功夫去尋覓其中的一招一式，以腳踏實(shí)地、敏銳而縝密的理性思維去探求其中的隱性智慧。語(yǔ)文學(xué)科的人文性更需要我們仰望星空，用浪漫的情懷去發(fā)現(xiàn)那熠熠生輝的詩(shī)意，用崇高的追求去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中厚重的關(guān)懷。
如果語(yǔ)文教學(xué)只是停留在書卷，止步于課堂，這半畝方塘就會(huì)成為死水，不會(huì)有徘徊的天光和云影。當(dāng)語(yǔ)文融入教師的思考和感悟時(shí)，教學(xué)才會(huì)放射出靈動(dòng)的光彩，才會(huì)收獲半畝方塘中的天光云影，無(wú)數(shù)風(fēng)景……
課標(biāo)引領(lǐng)，砥礪前行。本次課標(biāo)解讀教研活動(dòng)，讓老師們明確了語(yǔ)文教學(xué)前行的方向。相信老師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，一定會(huì)把課標(biāo)理念貫徹到日常教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在、真真切切的教學(xué)行為，切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，嫻熟的教育藝術(shù)，努力為母語(yǔ)所承擔(dān)的使命而上下求索，是每一位語(yǔ)文教師的時(shí)代責(zé)任。
