風(fēng)吹麥浪，瓜果飄香，在這收獲與成長的季節(jié)中，我們迎來了第11個全國學(xué)前教育宣傳月。為更好地推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效的銜接，全面做好幼兒入學(xué)準備和適應(yīng)教育工作，2022年5月27日，徐州市銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園結(jié)合本次學(xué)前教育宣傳月主題“幼小銜接，我們在行動”開展系列活動。
上午九點半，全體班主任教師參與了此次宣講會暨九段幼兒園在學(xué)前教育月的幼小銜接活動啟動儀式。李園長宣讀教育部《2022全學(xué)前教育宣傳月活動通知》，解讀《幼兒園入小學(xué)準備教育要點》，觀看《學(xué)前教育宣傳月》教育部宣傳片，全體教師應(yīng)充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，重視幼小銜接中的問題。強調(diào)科學(xué)做好幼小銜接工作，作為教師在實踐中需準確把握入學(xué)準備的內(nèi)涵，針對社會上過度重視知識準備的問題，強調(diào)將身心準備、生活準備、社會準備和學(xué)習(xí)準備等方面有機融合和滲透到兒童三年的幼兒園生活，確保我園學(xué)前教育宣傳月活動有序推進。同時請全體教師更新教育教學(xué)觀念，正確認識科學(xué)幼小銜接的內(nèi)涵是什么，其內(nèi)容包括什么。“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是幼兒園的單方行動，應(yīng)是幼兒園和小學(xué)雙向的積極奔赴，將關(guān)注重點放在習(xí)慣養(yǎng)成、品質(zhì)培養(yǎng)、自信心的增強，激發(fā)上小學(xué)的興趣，任務(wù)意識、規(guī)則意識和責(zé)任感的培養(yǎng)上。幼小銜接包括身心準備——了解小學(xué)，獲得積極的情緒體驗；生活準備——鍛煉自理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；社會準備——社交適應(yīng)，增強自律的規(guī)則意識；學(xué)習(xí)準備——激發(fā)興趣，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。
從幼兒園升入小學(xué)是一個孩子學(xué)習(xí)成長的重要轉(zhuǎn)折點，需要幼兒園、小學(xué)、家庭、的共同努力，幫助他們以健康積極、有充分準備的身心狀態(tài)投入幼小銜接。除此之外，幼兒園大班幼兒的家長們也需要調(diào)整心態(tài)，在緊張有序的小學(xué)生涯初始階段能夠以循序漸進的模式推動孩子的學(xué)習(xí)，寬容以待靜待花開。只有這樣，孩子們才可以順利渡過幼小銜接，持續(xù)健康成長。
王潔報道
