2022年10月12日，為促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，銅山區(qū)黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了新教師亮相課教研活動(dòng)。
張為《認(rèn)識(shí)線段》
張為老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)線段》一課。教學(xué)中，張老師讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。先由實(shí)際操作拉毛線，得知線段的表象，再通過(guò)找一找，折一折，量一量，畫一畫這幾個(gè)環(huán)節(jié)，抽象概括出線段。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由具體直觀到抽象，并由易到難逐層進(jìn)行。課堂條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，氣氛活躍，學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)效果較好。
鄒佳蓓《線段的初步認(rèn)識(shí)》
鄒佳蓓?師執(zhí)教《線段的初步認(rèn)識(shí)》?課。鄒老師和藹可親，師?關(guān)系融洽，學(xué)?積極性?，學(xué)習(xí)興趣濃厚。整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教態(tài)?然穩(wěn)重。講課過(guò)程中，鄒?師注重培養(yǎng)學(xué)?的動(dòng)?操作能?，運(yùn)用兒歌幫助學(xué)生記憶線段的特點(diǎn)。學(xué)?的接受度高，能輕松愉快的掌握知識(shí)，是?節(jié)很成功的數(shù)學(xué)課。
趙天琪《冀中的地道戰(zhàn)》
趙天琪老師送上的是一節(jié)《冀中的地道戰(zhàn)》，在引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容和敘述順序時(shí)，采用邊讀書邊思考的教學(xué)方式。為突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，趙老師引導(dǎo)學(xué)生在了解全文大意的基礎(chǔ)上，思考全文重點(diǎn)和在重點(diǎn)部分的前后各寫了什么內(nèi)容，幫助學(xué)生弄清全文的寫作順序，并從中感悟到這樣的表達(dá)順序的好處是什么。這樣的表達(dá)順序，使復(fù)雜的冀中地道很有條理地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生對(duì)冀中的地道有了比較清楚的了解。
徐碩《趣味文字》
徐碩老師呈現(xiàn)的是《趣味文字》一課。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，徐老師抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察教師板演美術(shù)字的書寫變化步驟，學(xué)生在觀察、活動(dòng)、探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。通過(guò)“云”字示范，徐老師在不經(jīng)意間展示了美術(shù)字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，學(xué)生受到啟發(fā)。教學(xué)的探索是無(wú)止境的，徐老師還對(duì)此課做了拓展，讓學(xué)生開(kāi)闊思路，領(lǐng)悟到表現(xiàn)趣味文字的多種手法。
盛贊《田野在召喚》
盛贊老師展示《田野在召喚》一課，這節(jié)課內(nèi)容豐富、形式簡(jiǎn)化。盛老師緊扣“用歡快的歌聲表達(dá)對(duì)美好大自然無(wú)比熱愛(ài)的情感”這條主線，有機(jī)地完成“會(huì)唱、唱準(zhǔn)、唱好”的多層次目標(biāo)。盛老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)，構(gòu)建豐富、立體的音樂(lè)形象，結(jié)合畫面和聲音進(jìn)行聯(lián)想和想象。這種過(guò)程能幫助學(xué)生從感性上做好積極的歌唱準(zhǔn)備，在歌唱中自覺(jué)地、有意識(shí)地把對(duì)聲音美的想象、體驗(yàn)、感悟和追求，努力通過(guò)自己的歌聲表達(dá)出來(lái)。
劉曉慶《排球正面雙手墊球》
劉曉慶老師執(zhí)教的《排球正面雙手墊球》一課，從四個(gè)學(xué)習(xí)方法入手，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)插、夾、蹬、抬的動(dòng)作過(guò)程，并能結(jié)合排球很好的完成墊擊球的技術(shù)動(dòng)作。
1、講解示范法：教師做出正確的示范動(dòng)作并講解，不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、分解法：讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。4、小組合作交流學(xué)習(xí)：讓學(xué)生小組內(nèi)互相探討、糾錯(cuò)，大大提高學(xué)習(xí)效率和練習(xí)積極性。
周遙遙《晝夜交替現(xiàn)象》
周遙遙老師帶來(lái)的是《晝夜交替現(xiàn)象》一課。學(xué)生已經(jīng)明確地球在自傳，同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的科學(xué)事實(shí)。在此基礎(chǔ)上，周老師鼓勵(lì)學(xué)生提出各種猜測(cè)，發(fā)揮巨大想象，交流形成晝夜交替現(xiàn)象的多種可能，然后通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)去證明自己的猜測(cè)是否成立，從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
梁翠珠《Unit 2 Story time》
梁翠珠老師展示英《Unit 2 Story time》一課。梁老師首先為學(xué)生創(chuàng)造很好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞。其次，梁老師采用學(xué)生喜歡的游戲方式，讓學(xué)生在游戲中，不斷的練習(xí)單詞和句子，比如詞語(yǔ)大記憶，詞語(yǔ)大通關(guān)等等。最后，梁老師創(chuàng)造生活氛圍，讓學(xué)生在制作沙拉的過(guò)程中，練習(xí)單詞和句子，學(xué)習(xí)效果很好！
最后，該校各個(gè)教研組還開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)，新教師的教學(xué)水平在經(jīng)驗(yàn)與反思中更進(jìn)一步。
總之，此次活動(dòng)促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng)，加強(qiáng)了備課組成員之間的交流與探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
