“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。”閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路，短暫的分離是為了更好的相遇，相信相聚讀書(shū)的人都擁有同一個(gè)目標(biāo)，那就是通過(guò)每次的閱讀、分享、交流，持續(xù)學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，解決自身工作的實(shí)際問(wèn)題，遇見(jiàn)更好的自己。10月13日中午，在王芮老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)啟了《幼兒園課程評(píng)價(jià)》第一章的共讀。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師們進(jìn)行打卡簽到。
本期主要研討問(wèn)題：
問(wèn)題一：新學(xué)期我們進(jìn)行了課程改革，在沒(méi)有書(shū)和教材的情況下，幼兒園是如何進(jìn)行課程改革的呢？改革的現(xiàn)狀如何？并對(duì)自己園所的改革作出評(píng)價(jià)。
問(wèn)題二：幼兒教育評(píng)價(jià)的意義是什么？在日常幼兒園管理中，有哪些“跑偏了的幼兒教育評(píng)價(jià)”，請(qǐng)舉一個(gè)實(shí)例解析。
通過(guò)《幼兒園課程評(píng)價(jià)》第一章的共讀，讓我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)幼兒園的課程評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，從而提升課程質(zhì)量。
