2022年4月21日，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，為使教師進一步熟悉新課程標準的改革方向和具體內(nèi)容，泉山區(qū)小學(xué)各校科學(xué)教研組開展線上就新課標進行單元設(shè)計匯報教研活動，湖北路小學(xué)科學(xué)組全體教師參與研討活動。
各大備課組老師代表就自己研讀新課標心得融入各年級單元教學(xué)設(shè)計匯報進行分享。西苑小學(xué)指出，新課標用高度概括的語言，表達了科學(xué)課程的性質(zhì)是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。新課標凝練了核心素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)化了課程內(nèi)容，立足我國義務(wù)教育現(xiàn)狀，課程設(shè)計更加注重綜合性和實踐性；少華街小學(xué)提出探究是科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的目標和方式，注重實踐是科學(xué)課顯性的特征，讓學(xué)生經(jīng)歷真實的科學(xué)探究與實踐，是學(xué)生增長科學(xué)素養(yǎng)最基本的途徑；求是小學(xué)認為新課標強調(diào)以思維探究促進深度學(xué)習(xí)，不僅注重探究的過程和措施，更加重視學(xué)生的發(fā)散思維，多讓學(xué)生聯(lián)想與想象，突破思維定勢，重組思維，去質(zhì)疑與批判，逐漸培養(yǎng)起科學(xué)思維。
星光小學(xué)指出新課標進一步強化課程育人導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，科學(xué)教師應(yīng)從科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任四個方面入手，抓準科學(xué)課程中的育人價值，讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根；淮西小學(xué)認為新課標更加清晰的提出了在熟悉的生活情景中感受科學(xué)的重要性，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與科學(xué)有關(guān)的實際問題；光榮巷小學(xué)認為新課標突破了學(xué)科桎梏，建構(gòu)跨學(xué)科概念，強調(diào)學(xué)科融合，通過學(xué)習(xí)新課標，可以使老師們更清楚重難點的取舍與剖析。
研讀新課標，把握新航向。本次單元設(shè)計匯報學(xué)習(xí)活動，全體科學(xué)老師領(lǐng)悟新課標精神，明確了教學(xué)方向，在“雙減”政策的推動下，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高學(xué)生觀察能力、實驗設(shè)計能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生真正愛上科學(xué)。
