播撒閱讀的種子,豐富孩子的生命。朱永新教授說(shuō):“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的整體閱讀水平。”因此,營(yíng)造書(shū)香校園,大力推廣兒童閱讀,師生共同在閱讀中成長(zhǎng),已經(jīng)成為新教育人的共識(shí),也代表了未來(lái)教育的基本趨勢(shì)。
  星光小學(xué)榮盛城分校為了培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，讓書(shū)香潤(rùn)澤榮盛，在全校開(kāi)展了“晨誦午讀暮省”活動(dòng)。
  早晨，隨著太陽(yáng)的冉冉升起，星光小學(xué)榮盛城分校的上空傳來(lái)美妙的詩(shī)歌聲，那是榮盛的孩子們?cè)谟迷?shī)歌開(kāi)啟新的一天，與黎明共舞。晨光中，孩子們一起吟誦，或搖頭晃腦，或吟唱高歌，或齊聲吟誦，或自由品味，享受誦讀的快樂(lè)。
  中午，每個(gè)班級(jí)的師生都手捧同樣的一本書(shū)美美地讀著，從一年級(jí)的繪本《蚯蚓的日記》，到二年級(jí)的《歪腦袋木頭樁》，每個(gè)班級(jí)師生共讀的書(shū)目不同，低年級(jí)孩子隨著老師的聲音，或歡喜、或蹙眉；中年級(jí)的孩子一個(gè)個(gè)正沉浸在書(shū)的情節(jié)中，跟隨著主人公或喜或悲……
  晚上，隨著夜幕的拉開(kāi)，孩子們自覺(jué)地?cái)傞_(kāi)書(shū)包，展開(kāi)想象的翅膀，用手中的畫(huà)筆，描摹童書(shū)中的情節(jié)或?qū)懗鲎约旱母邢?。精美的?huà)面配上靈動(dòng)的文字，那簡(jiǎn)直稱(chēng)得上藝術(shù)品了。
  童年不是一個(gè)靜止的房間，它是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯。閱讀,可以創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼，實(shí)現(xiàn)師生間，親子間心與心的溝通。
朱永新教授說(shuō):“閱讀最大的意義和價(jià)值就是改變，通過(guò)閱讀能夠改變我們的教育生活。只要將閱讀做好了，新教育就成功了一半，只要將閱讀做好了，新教育對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)就很大了?！?br />   讓我們共同沐浴在閱讀中，在閱讀中成長(zhǎng)，用美麗的童書(shū)繪出繽紛的童年，喚醒生命的美好與神奇。與美好對(duì)話(huà)，將心靈濡養(yǎng)，過(guò)一種幸福完整的教育生活！