讀書是教師自身專業(yè)成長的力量源泉，也是生命的另一種成長。閱讀專業(yè)書籍不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以使教師的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，永葆教育的熱情和活力。11月25日，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)苗老師幼兒園開展《幼兒園課程概論》第五章線上跟讀活動。
本次共讀圍繞著：
問題1.請聯(lián)系本書前四章的內(nèi)容和相關(guān)概念，談一談您對課程實施的理解。
問題2.請根據(jù)個人實際工作情況(一線教師/業(yè)務(wù)管理)，舉例說明本班/本園課程實施的取向。
問題3.書中P104提到：幼兒園課程實施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現(xiàn)。試析本園課程實施途徑使用的現(xiàn)狀，是否通過混合利用各種實施途徑達到1+1>2的效果?
問題4.幼兒園課程實施中經(jīng)常遇到各種各樣的問題，請您通過拓展閱讀并結(jié)合實踐經(jīng)驗，聚焦書中或書中以外的一種常見問題，提出相應(yīng)的建議和對策。
這四個問題展開，老師們帶著本章的重難點，紛紛拋出問題，相互交流，認真做筆記，各抒己見，大家思維碰撞，收獲頗多。
苗老師幼兒園利用專業(yè)書籍及專業(yè)理念，解決幼兒園課程實施過程中遇到的實際問題，努力實現(xiàn)專業(yè)知識提升實踐能力，促進教師專業(yè)成長！
