虞永平教授認為：幼兒園課程就是幼兒在教師創(chuàng)設的環(huán)境中，在教師支持、引導和鼓勵下，獲得各種經驗的過程。第二章“幼兒園課程及其評價”界定了幼兒園課程的相關概念；幼兒園課程評價的內涵、現(xiàn)狀以及需要深入研究的重大問題；并分析了幼兒園課程評價的價值。3月23日中午，太山幼兒園全體教師對本章內容進行共讀。
本期主要研討問題：
問題一：通過閱讀闡述你對“幼兒園課程的基本理念”的理解？了解課程的基本理念對課程評價有什么意義？
問題二：幼兒園課程評價應從哪些視角出發(fā)？談一談你所在園所中，幼兒園課程評價的現(xiàn)狀如何？
問題三：幼兒園課程評價的標準是什么？結合現(xiàn)狀談談自己園所或區(qū)域課程評價標準有哪些？并舉例談一談具體操作的感受。
幼兒園課程評價有助于了解教育工作的適宜性、有效性，有助于調整和改進教育工作，從而提高教育質量，更有效地促進每個幼兒的發(fā)展。
讀書是一個沉淀的過程，讀過的東西最終會變成自己的一部分。讀書，使人思維活躍;讀書，使人增長見識;讀書，使人心曠神怡。
