陽春三月，春意盎然。為進一步提高年輕骨干教師的教育教學水平，促進其更好、更快地成長，充分發(fā)揮校級示范引領作用，弘揚“傳、幫、帶”精神，實現(xiàn)教師隊伍水平的整體提升，加強師資隊伍內(nèi)涵式發(fā)展，學校在教師結構優(yōu)化方面積極謀劃，特啟動青年骨干教師培養(yǎng)工程，于3月29日舉辦三十一中榮盛城校區(qū)第二屆骨干教師師徒結對儀式。

 一、宣讀名單 締結情誼

   活動伊始，孫校長宣讀了青年骨干教師師徒結對名單，明確了師徒關系。 

  二、簽訂協(xié)議 同心同行

  一紙簽名，一紙恩，師傅和徒弟們在結對協(xié)議書上鄭重簽字。這份協(xié)議架起了“青藍”橋梁，既明確了師徒之間的職責，又表明了師徒共同成長的決心。

  三、師徒發(fā)言 共話初心

  青年骨干教師代表王欽老師和師傅代表闞海燕老師分別作發(fā)言表態(tài)。王老師表達了盡快成長為名師渴望和對做好本職工作的決心。她將虛心地向師傅請教，在教學研究和教師成長方面不斷突破自己。并表示年輕教師要充分發(fā)揮優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，扛起學校發(fā)展的使命。闞老師表示將同廣大青年骨干教師攜手并進，共同成長，表明了學校發(fā)展貢獻力量的決心。

  四、師徒合力 共寫規(guī)劃

  徒弟教師根據(jù)自身發(fā)展現(xiàn)狀，在師傅的協(xié)助下，現(xiàn)場制定年度發(fā)展計劃。師徒借此都可以借此機會攜手共進，共同提升，爭取登上職業(yè)發(fā)展新臺階。

  五、一紙聘書 勇?lián)姑?br />

  一方聘書，一師魂。隨后，孫校長為師傅們頒發(fā)了象征著托付與責任的聘書。一紙聘書，蘊含著無數(shù)的責任與希望。在受聘的那一刻，這份沉甸甸的責任就落在了師傅的肩上。

  隨后，師傅們?yōu)楣歉山處熧浰土岁P于教師成長和教學研究方面的書籍，師徒們相約在讀書分享活動中再聚。

  六、深情寄語 殷殷期望

  活動最后，張校長和孫校長分別作總結致辭。孫校結合自身經(jīng)歷，圍繞名師成長的路徑，幫助骨干教師明確了發(fā)展方向。張校長的講話語重心長，期盼骨干教師能在學校提供的有利平臺上實現(xiàn)自我價值，為個人、為學校的進一步發(fā)展增光添彩。

  七、課題培訓 蓄力啟航

  結對拜師活動結束后，張紅梅老師為骨干教師進行了課題研究方面的培訓。張老師圍繞“選題”、“申報”、“實施”、“結題”四個板塊展開，講述了自己做課題的心路歷程，講座主題明確、內(nèi)容清晰，對課題研究進行了生動形象、深入淺出的講解和指導。

  本次活動，讓骨干教師明確了目標，凝聚了共識，指明了方向。老師們更加明確了自己下一步的工作和個人的發(fā)展目標，爭做領頭雁，為學校的整體發(fā)展貢獻力量！