專業(yè)引領(lǐng)
聚焦課題
“幸福教科研 成就好老師”線上培訓(xùn)活動(dòng)
課題研究是每位教師提高理論水平、完善自身素質(zhì)的有效途徑，不僅可以幫助我們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、歸納教學(xué)方法，還能激發(fā)教師思維，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。為提高教師課題研究水平，掌握具體的課題研究要求，2023年3月30日，拾屯中心幼兒園的老師們參加了由江蘇省教育科學(xué)研究院主辦的“幸福教科研 成就好老師”線上培訓(xùn)活動(dòng)。
在開(kāi)幕式上，南京市玄武區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為此次活動(dòng)致辭，省教科院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了重要講話。然后，原省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)、成尚榮先生進(jìn)行了《幸福教科研從實(shí)踐者到實(shí)踐家》的報(bào)告。接下來(lái)，各位專家從如何選題、如何設(shè)計(jì)內(nèi)容與表達(dá)成果、如何寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述、如何選擇合適的研究方法，這四個(gè)方面進(jìn)行了分享，讓老師們受益匪淺。
培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，并用文字、照片記錄下這滿滿的干貨。專家們的講座中一段段精彩的理論，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，無(wú)疑給教師們帶來(lái)了豐盛的精神大餐，老師們對(duì)課題研究有了新的認(rèn)知與理解，并對(duì)以往自己研究課題的標(biāo)題、框架、素材等進(jìn)行思考與反思，激勵(lì)著教師們不斷實(shí)踐和反思，改進(jìn)和優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為。
老師們認(rèn)真觀看講座，自主學(xué)習(xí)。
認(rèn)真記錄知識(shí)點(diǎn)，提升寫(xiě)作水平。
教育課題的研究，既是幼兒教師教學(xué)和科研能力的一種具體展示，又是不斷提升教科研能力的一種有效途徑和方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，拾屯中心幼兒園的老師們直觀了解了課題研究的技巧，對(duì)研究課題樹(shù)立了信心。
