為不斷加強課堂教學(xué)研究，增進教師們交流、研討，促進教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。5月22日上午，大許實驗小學(xué)承辦“構(gòu)建三位一體樣態(tài)推進單元整體教學(xué)”研學(xué)活動。大許小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們及青年語文教師參加本次活動。
上課伊始，江老師梳理《手指》的課文內(nèi)容，提煉五指特點，質(zhì)疑：豐子愷先生怎樣用風(fēng)趣幽默的語言體現(xiàn)這些特點的呢？接著，以大拇指為例，巧用擬人、妙用舉例、善用夸張來體會風(fēng)趣幽默，學(xué)法用法到其他幾指。這堂精彩的課，使學(xué)生感受到了“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。
學(xué)生在《手指》一課，學(xué)習(xí)體會文章“有趣”“風(fēng)趣”的方法后，李臣老師執(zhí)教《金色的童年》一課，引導(dǎo)學(xué)生要用法。因此，在課堂教學(xué)時，李老師從課題“童年的發(fā)現(xiàn)”引入，讓學(xué)生找“我的發(fā)現(xiàn)”，重點品味“夢中飛行”這件趣事及有趣味的表達，由扶到放，隨后讓學(xué)生自由分享。在分享中，學(xué)生鞏固方法又習(xí)新法。
最后一節(jié)課，洪老師執(zhí)教的是《西游記》整本書導(dǎo)讀課。洪老師從有趣的兒歌導(dǎo)入，通過簡單有趣的西游記兒歌，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著，借助《呼蘭河傳》對比分析，讓學(xué)生了解什么是章回體目錄。通過胡適和魯迅先生的名言讓學(xué)生感受《西游記》的趣味。最后借助西游影視片段，引導(dǎo)學(xué)生分析了語言的幽默風(fēng)趣。整堂課讓學(xué)生在觀察中品悟有趣的人物形象，在觀察中體會語言的風(fēng)趣幽默，“三位一體”有效落實。
教研課之后，楊永主任對三位鄉(xiāng)村骨干教師進行了中肯的評價，既肯定了這三節(jié)課的教學(xué)亮點，又給執(zhí)教老師提出了寶貴的建議。
楊永主任建議教師們要有：單元整體站位；課堂功能定位；兒童主體歸位；學(xué)科本體落位的意識。并鼓勵老師們要傾聽兒童聲音，高效率追問，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。老師們認真聆聽，收獲滿滿。
孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。相信大許全體老師能像陶淵明先生詩中所言，在這孟夏草木長的時節(jié)，觀摩、學(xué)習(xí)、成長，并樂在其中！
