秋意漸濃，時光清淺。在這最美的深秋，柳新鎮(zhèn)小語教師共赴了一場語文的盛會。為了解和提高2023屆新入職教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)新教師專業(yè)成長，促進(jìn)柳新鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)中心校中心教研組工作計劃，于2023年10月24日上午，在柳新實驗小學(xué)舉行了“新入職教師亮相課”活動。
首先是課堂的展示環(huán)節(jié)，第一節(jié)課為我們執(zhí)教的是來自馬樓小學(xué)的李晶津老師，執(zhí)教內(nèi)容為四上《普羅米修斯》。李老師通過課文有火和沒有火的兩個不同畫面引出普羅米修斯為了人取火所承受得痛苦兩部分進(jìn)行教學(xué)的，思路比較清晰。設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)時過渡簡潔而又自然，整個教學(xué)過程都遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。
第二節(jié)課和第四節(jié)課，為我們執(zhí)教的是來自新橋小學(xué)的程亭亭老師和馬樓小學(xué)的高鶴文老師，執(zhí)教內(nèi)容同為五上《圓明園的毀滅》。兩人的風(fēng)格各異，但確演繹同樣的精彩。用資料“數(shù)”說圓明園，加深學(xué)生對“園林藝術(shù)的瑰寶”和“建筑藝術(shù)的精華”的體認(rèn)；對應(yīng)第5自然段，用影像視頻資料沖擊學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生與作者對侵略者無恥行徑的控訴共振；最后利用“閱讀鏈接”，或者拓展閱讀，又或是回讀《少年中國說》（節(jié)選），促使學(xué)生思維升級，從歷史觀的角度體會課文的思想感情。
第三節(jié)課為我們執(zhí)教的是來自李莊小學(xué)的張彬老師，執(zhí)教內(nèi)容為五上古詩《示兒》。她能落實單元的閱讀要素，引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，結(jié)合注釋明晰題意，并分別對陸游朝代背景資料進(jìn)行搜集，據(jù)此對古詩整體內(nèi)容有所認(rèn)知，再根據(jù)學(xué)情選擇恰當(dāng)時機補充詩人人生經(jīng)歷或者詩人其他詩作等資料，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生讀懂簡短詩句的字中情、言外意，涵泳古詩中蘊含的家國情懷。
幾位新老師的基本功很扎實，能夠巧妙地突出重點，突破難點，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容銜接流暢、層層遞進(jìn)，語言表達(dá)清楚、準(zhǔn)確，教態(tài)自然、親切。當(dāng)然，作為新教師，雖然在語言的組織和運用方面還有改進(jìn)的空間，但可以通過后續(xù)的學(xué)習(xí)和觀摩中總結(jié)經(jīng)驗、努力加強，總的來說是一堂非常成功的亮相課！
接下來是柳新鎮(zhèn)近年來新畢業(yè)的小學(xué)語文青年種子教師，關(guān)于大單元的思考和聽課反思。
最后，柳新鎮(zhèn)中心校劉晴校長以及李梅主任對本次活動做了總結(jié)。
教育是一段富有詩意的修行，教的是孩子，修行的是我們自己，學(xué)無止境，教無止境，研無止境，大單元教學(xué)研討我們在路上。
報道人：李梅
魏紫薇
