教科研是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，個人課題研究是教科研之路的關(guān)鍵一環(huán)，為了加強我園全體教師對課題研究的認識，提升教師課題研究的能力，營造“以研促教”的教育氛圍，進一步提升課題研究質(zhì)量，促進教師教科研能力的提升，切實發(fā)揮課題研究的實效性。大許鎮(zhèn)中心幼兒園于2023年11月15日中午，開展了教師個人課題培訓及分享交流活動。
一、明課題研究，思科研魅力
本次培訓，由我園負責教研的沈雪桃主任主持，沈主任從選題、撰寫文獻綜述、核心概念界定、課題研究的目標與內(nèi)容、課題研究的階段與方法、課題研究的基本過程等方面進行剖析指導，思路清晰的講述讓老師們對課題開展情況有了更全面深刻的了解。
二、課題展碩果，經(jīng)驗促成長
分享交流環(huán)節(jié)邀請了本園在徐州市、區(qū)兩級立項和結(jié)題的許子璇、馬維和耿琳琳三位老師根據(jù)自己的課題經(jīng)驗進行分享。老師們聚精會神地聆聽，大家明晰了課題申報的基本流程，掌握了課題申報和研究方案的撰寫技巧，同時對研究成果的收集和梳理也有了一定的思路。
三、疑難共探討智慧相凝練
以年級組為單位，相互傳閱觀看三位老師的課題成果，并對教師個人課題選題及研究過程中困擾最大的幾個問題進行了探討分享，老師們時而埋頭苦思，時而思維碰撞，都以飽滿的熱情投入此次教研活動中。
最后沈主任特別總結(jié)強調(diào)選題要來源于生活，遵循實用性、新穎性和可行性的原則；達到真實、簡潔、有研究價值的標準；符合準確、規(guī)范、角度小的要求，對待科研，真正的熱愛才能帶來長久的快樂。
本次個人課題培訓、分享交流活動，為教師們開闊了個人課題研究的思路，讓大家有了更清晰的研究方向和目標。相信在接下來的教育實踐中，我們將以研促教，助推教師教科研能力的提升，提高幼兒園教育教學質(zhì)量。
