??為了創(chuàng)建良好的校園英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拓展英語知識面，提高學(xué)生自主建構(gòu)知識的能力和用英語表達的能力，少華街第二小學(xué)五年級英語組在第八屆英語節(jié)活動中開展了Happy reading英語思維導(dǎo)圖創(chuàng)作及闡述比賽。
??思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢：思維導(dǎo)圖作為可視化的知識表征工具，通過對文本結(jié)構(gòu)的分析，有利于學(xué)生把握文本脈絡(luò)，了解文本段落間的承接關(guān)系，從而構(gòu)建整體的語篇結(jié)構(gòu)?；谒季S導(dǎo)圖的英語學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生對英語學(xué)科的興趣更濃，記憶更輕松，思維更條理。
??【前期準(zhǔn)備】
??此次思維導(dǎo)圖繪制選用的教材是繪本Zob at work,該繪本結(jié)合了課內(nèi)教材第五單元“職業(yè)”這一主題。五年級英語組老師在收到通知后就迅速地組織活動，將初選通知發(fā)到家長群里，組織學(xué)生根據(jù)繪本故事積極繪制思維導(dǎo)圖參與班級初選。班級選出參賽選手后，即組織學(xué)生進行抽簽，確定選手的參賽順序。五年級英語組老師團結(jié)一致，環(huán)節(jié)緊扣，有條不紊。
??【中期評價】
??決賽現(xiàn)場，評委們從思維導(dǎo)圖設(shè)計和個人闡述兩方面對選手進行評價，選手們提交上來的設(shè)計作品緊扣主題，設(shè)計的思維導(dǎo)圖脈絡(luò)清晰，圖文并茂、充滿趣味性，思維的靈動躍然紙上。臺上，選手們準(zhǔn)備充分，闡述投入，口語流利，充分展示了自己的特色。有的選手擁有出色的語音語調(diào)，有的選手娓娓道來，幽默風(fēng)趣。小選手們胸有成竹，充滿自信，展示了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情并贏得了場下師生陣陣喝彩?，F(xiàn)在就讓我們來一睹他們的豐采！
??【優(yōu)秀選手展示】
??【獲獎結(jié)果】
??通過這次活動，同學(xué)們深刻感受到了思維可視化的重要性，拓展了學(xué)習(xí)的視野，更重要的是通過比賽，孩子們的英語能力和綜合素質(zhì)得到了提高。一些孩子也從比賽中收獲經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中爭取更大進步。
??接下來，少華二小英語組也將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，思辨能力和分析問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，讓思維碰撞出更加絢麗的火花，讓學(xué)校英語教育教學(xué)更上一層樓！
撰稿：牛笑笑
審核：吳紅麗
