為深入推進“三新四行動”項目實施，推動高效課堂模式新建設(shè)，實現(xiàn)校際優(yōu)勢互補、資源共享，共同提升語文學科教育教學質(zhì)量。2024年5月20日上午，徐州市東湖實驗學校與徐州嘉登實驗學校舉行“聚焦大單元 構(gòu)建新課堂”小學語文校際交流活動。
經(jīng)開區(qū)小學語文教研員陶亞男老師，徐州嘉登實驗學校小學部校長應(yīng)春潮及徐州市東湖實驗學校校長劉宗果、副校長黃艷等領(lǐng)導(dǎo)出席活動，兩校全體語文教師全程參加此次活動。
本次同課異構(gòu)以四年級語文《“諾曼底”號遇難記》為教學內(nèi)容組織活動。分別由徐州市東湖實驗學校的丁珍老師和徐州嘉登實驗學校的趙晨琛老師執(zhí)教。
丁珍老師為我們展示了精彩的語文課例。她緊扣本單元語文要素，將單元整體設(shè)計與學生“十歲成長儀式”相結(jié)合，做成系列化活動，以“汲取英雄力量”為單元學習的子任務(wù)，讓學生在真實的問題情境中學習。丁老師的課堂層層深入，通過“小組合作—比較探究—言語實踐—深化形象”等方式展開學習，組織小組分角色朗讀簡短有力的對話，評價先行，落實教學評一體化，讓學生的評價有依據(jù)、更聚焦，很好的落實了人文主題與語文要素。
趙晨琛老師展示了一節(jié)靈動、高效的語文課堂。她聚焦文本特色，帶領(lǐng)學生品析最精彩的段落內(nèi)容，激發(fā)學生的語文學習興趣，有效提升教學實效。同時趙老師十分注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽挖掘文本，讓語文與學生的生活建立密切的聯(lián)系。在感受了哈爾威船長的英雄品質(zhì)后，趙老師組織學生為哈爾威船長撰寫頒獎詞，培養(yǎng)學生的語文實踐能力，真正做到站穩(wěn)語文本位，課堂活動緊緊圍繞語文的本質(zhì)活動展開。
在兩位老師精彩的課堂展示后，在場教師對本次同課異構(gòu)進行點評。老師們暢所欲言，共同探討本次活動中獲得的收獲，真正達到本次校際交流互相進步、互相成長的目的。
活動期間，領(lǐng)導(dǎo)和老師們參加了東湖實驗學校的升旗儀式。
領(lǐng)導(dǎo)們觀看東湖實驗學校的語文特色作業(yè)展。在觀看過程中，就學校教學管理、學生常規(guī)學習習慣養(yǎng)成等方面進行交流討論。
最后，陶亞男老師對活動進行點評指導(dǎo)。首先，陶老師對兩位老師的課堂給予了高度評價，認為兩位老師立足語文本位，圍繞單元主題設(shè)計教學情境，以嫻熟的教學技巧，豐富的教學經(jīng)驗，扎實有效的教學方法，為觀課教師呈現(xiàn)了精彩紛呈的語文課堂。其次，陶老師針對兩節(jié)課的不同設(shè)計進行對比評價，提出了寶貴的建議。最后，針對大單元教學設(shè)計，陶老師提出了幾點需要注意的地方并給大家分享了一些專業(yè)書籍。
陶老師的點評精準到位，不僅為兩校語文教師提供了寶貴的教學理念和教學策略，更是為我們指明了語文教學中“聚焦大單元”的新方向。
獨行者速，眾行者遠。教育從不是一個人快步向前，而是互相幫扶、互相學習，在一次次課堂交流的火花中，共同成長。本次校際交流活動不僅加深了兩校之間的友誼，更是為兩校語文教師提供了優(yōu)質(zhì)的教學經(jīng)驗和啟示，極大地促進兩校語文教師的專業(yè)化成長。我校將以此為契機，繼續(xù)與兄弟學校深度合作、共同進步，同時也相信，通過大家的共同努力，我們經(jīng)開區(qū)小語教育之花會越開越盛，越開越絢麗。
撰稿人：王夢如 詹凝
審核：孫鳳嬌張恒
