AI新技術(shù)給小學(xué)教學(xué)帶來(lái)了多方面的顯著改變，個(gè)性化教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)：傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)通常采用“一刀切”的教學(xué)模式，難以兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力差異。而AI新技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如答題準(zhǔn)確率、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、知識(shí)掌握情況等，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，學(xué)生在數(shù)學(xué)某一知識(shí)點(diǎn)掌握較慢時(shí)，系統(tǒng)可以自動(dòng)推送相關(guān)的輔導(dǎo)資料、增加針對(duì)性的練習(xí)，還能調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，直到學(xué)生完全掌握。于是汴塘鎮(zhèn)中心小學(xué)召開(kāi)第二次人工智能與教學(xué)融合經(jīng)驗(yàn)分享大會(huì)，由鹿永強(qiáng)老師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

  AI支持下的線上教學(xué)資源豐富多樣，如在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。小學(xué)可以將線上學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在課前通過(guò)線上平臺(tái)預(yù)習(xí)新知識(shí)，課堂上進(jìn)行深入討論和實(shí)踐，課后利用線上資源鞏固復(fù)習(xí)。以科學(xué)課為例，學(xué)生先在線上觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上親自操作實(shí)驗(yàn)并交流探討，課后再通過(guò)線上測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

  AI為學(xué)生提供了自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，利用智能學(xué)習(xí)工具主動(dòng)獲取知識(shí)。比如，學(xué)生對(duì)天文知識(shí)感興趣，就可以通過(guò)AI智能學(xué)習(xí)平臺(tái)查找相關(guān)的科普文章、視頻、虛擬天文館等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題還能隨時(shí)向智能輔導(dǎo)系統(tǒng)請(qǐng)教。

  借助AI技術(shù)，學(xué)生可以進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)在線協(xié)作工具，不同班級(jí)甚至不同學(xué)校的小學(xué)生可以共同完成一個(gè)項(xiàng)目或解決一個(gè)問(wèn)題。例如，在語(yǔ)文寫(xiě)作課上，學(xué)生們可以通過(guò)線上平臺(tái)分組合作創(chuàng)作故事，每個(gè)人貢獻(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意，AI還能對(duì)小組的討論過(guò)程進(jìn)行記錄和分析，提出改進(jìn)建議。這些應(yīng)用幫助教師更高效地教學(xué)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。