清晨,大許實驗小學(xué)五年級1班的走廊里,總能看見王蒙蒙老師挺拔的身影。她習慣性地為學(xué)生整理著校服領(lǐng)口,目光掃過教室內(nèi)外的每個角落,嚴肅的眉眼間藏著對班級事務(wù)的周全考量。這位從教11年的班主任,在看似嚴厲的管理風格下包裹著一顆柔軟熾熱的育人之心。
沒有愛的教育是殘缺不全的。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛。”王老師愛學(xué)生,不僅愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也更愛那些頑皮好動、成績落后的學(xué)生。她關(guān)心愛護每一位學(xué)生的健康成長,對學(xué)生愛中有嚴,嚴中有愛。班級里哪位同學(xué)身體不舒服、心情不愉快,都瞞不過王老師的眼睛,她會隨時了解情況并給予幫助。同學(xué)之間發(fā)生矛盾,王老師從不偏袒任何人,總是就事論事,分析問題,讓學(xué)生明白自己錯在哪里,做到心服口服。工作多年來,王老師始終用一顆樸實的愛心去關(guān)注、溫暖每一位學(xué)生,成就每一位學(xué)生。
有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界?!蓖趵蠋煵粌H用愛心溫暖著學(xué)生的心靈,也用真心贏得家長的真情。作為班主任,王老師總是能設(shè)身處地地為家長著想,理解家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心情。家長有了困惑,王老師總是耐心地予以分析、解答;學(xué)生有了問題,王老師總是及時與家長真誠溝通交流,共同想辦法解決。她從不諷刺、挖苦學(xué)生和家長,用真誠的態(tài)度贏得家長的贊譽。
在提升自我方面,王老師從未懈怠。無論工作多忙,她都堅持閱讀教育類書籍和期刊,從《給教師的一百條建議》到《第56號教室的奇跡》,從教育理論到教學(xué)案例,她如饑似渴地汲取著知識的養(yǎng)分。她常說:“只有不斷學(xué)習,才能跟上時代的步伐,給學(xué)生更好的教育?!痹谒挠绊懴拢嗉壚镆蚕破鹆艘还砷喿x熱潮,學(xué)生們紛紛愛上了讀書,在知識的海洋中盡情遨游。
螢燭雖微,光芒可耀四野;滴水之力,潤育葳蕤桃李。她將一如既往地追逐,用質(zhì)樸的情懷,在平凡中彰顯生命的價值,書寫教育的動人篇章。她相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。當群星閃爍之時,必將綻放耀眼光芒。