“一個學?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學生精神成長而準備提供的圖書，那就是學校了”?！K霍姆林斯基
新教育作為一項基于教育行動的實驗，將閱讀作為撬動教育教學改革的重要基礎(chǔ)和行動源頭。大馬路小學九龍湖分校深入理解新教育理念，積極推進書香校園建設(shè)，結(jié)合校情，在原有書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上進一步完善，成立了創(chuàng)建書香校園活動領(lǐng)導小組，探索形成了“五個一”管理機制，為不斷強化師生的書香意識，營造書香氛圍，促進學生幸福成長提供了全方面的支持和保障。
成立書香校園創(chuàng)建領(lǐng)導小組
為切實做好書香校園建設(shè)工作，學校成立了“九龍”書香校園創(chuàng)建領(lǐng)導小組，自上而下形成合力，為創(chuàng)建工作提供全方面的支持和保障。
形成“五個一”管理機制
學校堅持以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，形成了每班一個圖書角、每學期一次讀書推薦、每月共讀一本書、每月一次讀書分享、每年一次讀書節(jié)的“五個一”管理機制，引導教師、學生、家長共同參與讀書活動，營造“心之向往”“愉悅怡情”的良好閱讀氛圍，讓閱讀逐漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎(chǔ)。
每班一個圖書角
每學期一次讀書推薦
每月共讀一本書
每月一次讀書分享
每年一次讀書節(jié)
充溢書香的校園，才是具有精神底色的學校；充溢書香的校園，才是真正意義上的學校。讓教師與學生徜徉在充滿書籍的校園里，漫步在書香濃郁的校園中，與圣賢對話，和雅士交流，過一種幸福完整的教育生活，這是九龍教育人不斷追求與神往的校園！
