“新教育”背景之下，隨著雙減政策的全面落實，“過一種幸福完整的教育生活”成為房村鎮(zhèn)中心小學的發(fā)展目標。為推進“銅山區(qū)鄉(xiāng)村幸福教育實踐”活動的實施，群眾雜志社曹巧蘭副總編輯、政治處蘇勝利副處長以及銅山區(qū)人民政府郭華良副區(qū)長、銅山區(qū)教育局胡清華局長等諸位領(lǐng)導于12日上午來校采訪參觀，房村鎮(zhèn)小學中心校劉軍校長、劉政權(quán)主任、陳孝奎主任、房村鎮(zhèn)中心小學張虎校長陪同講解。
開展幸福校園生活設(shè)計，創(chuàng)建幸福成長環(huán)境。在幸福教育理念的引領(lǐng)下，房村鎮(zhèn)中心小學積極推動校園生活整體設(shè)計的創(chuàng)新探索，關(guān)注學生成長的全面發(fā)展，秉承“做幸福教師，快樂學生”的理念，引導學生樹立正確的學習觀、幸福觀、價值觀。在“創(chuàng)想空間”綜合樓里，形成了以創(chuàng)客中心、科創(chuàng)中心、網(wǎng)絡(luò)中心，以及我校詩教特色為體系的課程模式。
領(lǐng)導一行首先來到溫馨且充滿書香氣息的師生閱覽室——“芳華書院”和“芳草地”，在書的海洋里，學生不斷充實自己的課外閱讀量，教師也通過書院活動不斷的完善自己的知識體系，探討更適合的教學方式。
在“布里生花”——手工扎染社團，領(lǐng)導們欣賞到了中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝，為同學們能在感受傳統(tǒng)工藝所承載的博大精深的文化內(nèi)涵，享受藝術(shù)的熏陶的同時，也鍛煉動手能力嘖嘖贊嘆。
最令領(lǐng)導們感興趣的是創(chuàng)客中心中的科技類社團。“木流牛馬編程社團”。通過分類探索、出題創(chuàng)作等學習形式讓學生在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、完善解決方案，最終幫助學生熟練掌握程序思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新探究精神?？苿?chuàng)中心的“室內(nèi)導航社團”，學生們通過自主編寫機器人程序、導入機器人、拼接機器人，完成指令規(guī)定的動作，不僅培養(yǎng)學生了學生創(chuàng)造力，同時還開發(fā)了手腦協(xié)調(diào)并用的能力。網(wǎng)絡(luò)中心的“Pad社團”，通過Pad教學實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，借助“玩”的心理，激發(fā)學生學習的興趣與參與度，將教學環(huán)境中產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù)采集下來，在大數(shù)據(jù)的背景下，實現(xiàn)精準教學，最大限度提高課堂效率，讓房小校園成為“智慧信息化校園”?？吹綄W校對科技教育的大力投入，邊看孩子們演示，邊聽孩子們的講解，領(lǐng)導們驚嘆房小對孩子的科學意識和科技能力的重視和培養(yǎng)，更不禁為孩子們超強的科學素養(yǎng)點贊。
校詩詞館是我們的特色文化建設(shè)之一，目前已投入使用。館內(nèi)詩教氛圍濃厚，里面除有珍藏名家詩作外，還收集了學校師生的原創(chuàng)詩歌文集及近年來學校師生的一些優(yōu)秀詩教特色節(jié)目。
領(lǐng)導們每到一處，欣賞到的不僅是辦學理念的鮮明、育人環(huán)境的精致，更有身處幸福教育中師生們蓬勃的朝氣。幸福，是教育的目的方向；完整，是教育的質(zhì)量標準。他們感嘆，房小的幸福教育既關(guān)注當下，又指向未來，真正做到了讓兒童站在教育的正中央，在生命的自覺與成長中，追求著生命的真實意義！
撰稿：楊玉瑩
審稿：郝 會
