幼小銜接是小學(xué)和幼兒園相互呼應(yīng)的過程。做好小幼銜接，是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之一?！督逃筷P(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（2021年）提出了“兒童為本”“雙向銜接”的要求；《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出了將“入學(xué)適應(yīng)”作為小學(xué)低年段的重要教育教學(xué)工作，對課程與教學(xué)提出了專門的要求。
幼小銜接課程是孩子邁向校園的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。幼小銜接課程不僅培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也注重學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。幼小銜接課程第三單元的學(xué)習(xí)主題為“我們愛學(xué)習(xí)”，通過“我是時間小主人”、“我是小小科學(xué)家”、“我是小小書法家”、“我是文具小管家”和“我是閱讀小精靈”五個課時，重點培養(yǎng)學(xué)生的時間意識、自律能力，培養(yǎng)孩子動作精細化、熟練化。
短暫而又可貴的課間十分鐘，不僅提高了孩子的自我服務(wù)、自我保護能力，也讓幼兒的社會交往、解決問題、自我控制能力有所增強。還能幫助學(xué)生盡快實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒健康、快樂的適應(yīng)小學(xué)生活，保持身心和諧發(fā)展。
我是小小科學(xué)家
在科學(xué)研究的道路上，孩子會逐漸建立認知的基礎(chǔ)和方法，通過所學(xué)的知識技能，在這個世界中去發(fā)現(xiàn)，去理解和探索。
我是小小書法家
初步體會書法，讓學(xué)生們能在翰墨芳香中品味文字的魅力，讓寫規(guī)范字逐步成為青年太行的一道靚麗的風(fēng)景線！
我是文具小管家
意識影響行為，因此，小朋友們只有具備整理意識，并不斷強化這種意識才能產(chǎn)生整理的行為，慢慢地學(xué)生們就會形成良好的習(xí)慣。
我是閱讀小精靈
與書作伴，知足而樂；有師引導(dǎo)，與友共享。在老師的引導(dǎo)下，孩子們紛紛將自己最喜愛的書和小伙伴們分享。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。學(xué)會分享書籍讓學(xué)生們感受到分享的快樂，體驗到了閱讀的樂趣。相信孩子們一定能在這書香滿溢的校園中，品讀經(jīng)典，品味書香！
悉悉陽光是來自青年太行的邀請讓我們做陽光下的“孩童”放緩腳步，自由平靜向下扎根，向上開花花開有時，守護有度。
文字：徐可兒
圖片：一年級組 電教組
審核：宋梅 吳征 楊春梅 張珮
