學前教育是向下扎根的教育，在整個教育體系中處于奠基位置。幼兒園課程是學前教育的載體，是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益學習經驗、促進身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。
《幼兒園課程概論》一書既蘊含學前教育方面基礎性理論知識，又與我們的幼兒園課程實踐密切相關。在閱讀這樣一本既有理論知識，又蘊含實踐內涵的書時梳理工作不可或缺，良好的梳理能夠幫助老師們厘清圖書章節(jié)之間的關系，幫助教師在共讀過程中建構自己的閱讀體系。在閱讀期間，領讀人在線上號召老師們分享自己第一章、第二章的閱讀情況，共讀的老師們運用列提綱、制作思維導圖、摘抄重點語句等適合自己的方式梳理著圖書，領悟和吸收書中的精華。
《幼兒園課程概論》一書對于當前正處于課程建設探索中的教育實踐者來說，是具有較強基礎性、實踐性、時代性與前沿性的行動指南。本書迄今已歷經3次修訂，編寫者根據讀者的反饋信息，結合互聯網+的時代背景及學科最新研究進展，傾聽幼兒園課程改革實踐的現實訴求對本書進行了案例的更新、內容的拓展以及呈現形式的優(yōu)化，力求實現內容的科學性、反思的全程性、資源的立體性以及學習的主體性。
在行文上此書也強調聯系幼兒園課程實踐，避免抽象的概念解釋，從現實中的問題情境入手，逐漸展開分析，從而進一步促進讀者對所學內容的理解與掌握。
